在儀器界，有這么一些品牌，或因為技術(shù)上的精益求精，或因為領(lǐng)導層的高瞻遠矚，或因為服務(wù)上的科學(xué)細致，從而被業(yè)內熟知、信賴(lài)，稱(chēng)贊不絕。同樣有這么一些企業(yè)，依賴(lài)集成優(yōu)質(zhì)資源，促進(jìn)技術(shù)無(wú)縫對接，引進(jìn)高端領(lǐng)軍人才而成就品牌自身的“如日方升”。
柔性引進(jìn)人才再放“狠招” 儀器企業(yè)如何優(yōu)化創(chuàng )新主體
重慶某高校研究生工作站落戶(hù)青島盛瀚，吉大珠海學(xué)院化學(xué)工程與材料公共技術(shù)技術(shù)平臺服務(wù)校企“聯(lián)姻”，沃特世攜手廣東工業(yè)大學(xué)共建精準醫學(xué)聯(lián)合實(shí)驗室，恒生科技園與浙大共建儀器科學(xué)與工程產(chǎn)業(yè)園......他們旨在以多角度、高層次、多樣化的形式刺激產(chǎn)學(xué)研技術(shù)層面的上、中、下游環(huán)節的技術(shù)對接與耦合。
伴隨著(zhù)經(jīng)濟社會(huì )競爭形勢的逐日險峻，傳統的教育體制早已不能適應、滿(mǎn)足不斷變化的時(shí)代需求，校企合作的人才培養模式被當作培養應用型人才的有效途徑，在教育界已經(jīng)達成共識。對企業(yè)而言，掌握人才資本當屬贏(yíng)得資本市場(chǎng)無(wú)可比擬的優(yōu)勢。
校企合作的背后是產(chǎn)學(xué)融合。很長(cháng)時(shí)間以來(lái)，產(chǎn)學(xué)研融合被視為形成經(jīng)濟與市場(chǎng)“兩張皮”的核心問(wèn)題，也一直未曾得到有效解決。其實(shí)，加強以企業(yè)為主體、市場(chǎng)為導向、產(chǎn)學(xué)研緊密連接的體系是產(chǎn)學(xué)研結合的關(guān)鍵。
目前，科研院所和國內高校依舊是談?wù)摦a(chǎn)學(xué)研最多的兩個(gè)主體，仍然是技術(shù)創(chuàng )新的主體。對比而言，國內企業(yè)普遍重視度不夠。明晰現狀背后的原因，是提升產(chǎn)學(xué)研關(guān)鍵的首要之重。企業(yè)還沒(méi)有成為科技創(chuàng )新成果的主體，并不具備產(chǎn)學(xué)研合作的主動(dòng)權，“外力不夠，底氣不足”是當下企業(yè)群體面臨的問(wèn)題。從長(cháng)遠來(lái)看，內部因素和外部因素共同發(fā)力，將成為提升企業(yè)主體創(chuàng )新的必走之路。
嚴格把控虛擬經(jīng)濟和壟斷行業(yè)的盈利空間，政策引導更多的創(chuàng )新因子走進(jìn)實(shí)體經(jīng)濟，使實(shí)體經(jīng)濟具備更高的盈利空間，讓更多人才集聚實(shí)體經(jīng)濟。其中科技含量極高的創(chuàng )新成果是主要受益者，從而在外部環(huán)境給予創(chuàng )新更大的空間。
內在動(dòng)力是促使事物發(fā)展的根本原因。企業(yè)作為市場(chǎng)活動(dòng)的主要參與者，“春江水暖鴨先知”，企業(yè)創(chuàng )新的核心關(guān)鍵本質(zhì)還是企業(yè)自身。將科研技術(shù)轉化為工業(yè)技術(shù)，有效促進(jìn)科研成果轉化，在創(chuàng )新鏈條上科研課題的選擇、技術(shù)研發(fā)投入、成果產(chǎn)業(yè)化中發(fā)揮企業(yè)主體作用，是企業(yè)亟待探索之重。
企業(yè)培養自己的技術(shù)研發(fā)中心、聯(lián)合多方在企業(yè)創(chuàng )建研發(fā)平臺、成立產(chǎn)業(yè)技術(shù)聯(lián)盟、搭建科技成果孵化平臺、在科研機構建立產(chǎn)業(yè)研究院等多種模式并存是中長(cháng)期時(shí)間我國產(chǎn)學(xué)研固有的合作方式。不容置疑，共享精神在社會(huì )各行各業(yè)的如火如荼式蔓延�？梢园l(fā)現，建立產(chǎn)業(yè)技術(shù)聯(lián)盟等成為各地比較熱衷的模式。在此時(shí)機下，儀器品牌商能否把握機遇，實(shí)現新一輪發(fā)展浪潮，值得期待！
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