儀器儀表廣泛涉及到國民經(jīng)濟、科學(xué)研究和與人們日常生產(chǎn)相關(guān)的各個(gè)方面，是提供檢測、計量、監測和控制裝置、設備與技術(shù)的綜合性工程領(lǐng)域，是人類(lèi)獲取信息、認識自然、改造自然的重要工具，為人類(lèi)社會(huì )提供了重要的物質(zhì)技術(shù)保障�？茖W(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，以及新材料、新工藝的不斷出現，使得儀器儀表向精密化、自動(dòng)化、智能化、集成化、微型化和多功能方向發(fā)展。
建國初期，新中國處于百廢待興、大規模經(jīng)濟恢復和建設時(shí)期，應一批大型骨干工業(yè)企業(yè)和國防工業(yè)對儀器儀表類(lèi)專(zhuān)門(mén)人才的大量需求，1952年天津大學(xué)、浙江大學(xué)率先籌建了“精密機械儀器專(zhuān)業(yè)”和“光學(xué)儀器專(zhuān)業(yè)”，并逐漸形成體系。
1958年，又有國內若干著(zhù)名高校，如清華大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、上海交通大學(xué)、東南大學(xué)、合肥工業(yè)大學(xué)、北京航空航天大學(xué)……等都相繼籌建精密儀器專(zhuān)業(yè)，并根據蘇聯(lián)的辦學(xué)模式，相應于各儀器類(lèi)別，分別設有計量?jì)x器、光學(xué)儀器、計時(shí)儀器、分析儀器、熱工儀表、航空儀表、電子測量?jì)x器、科學(xué)儀器等10多個(gè)專(zhuān)業(yè)。憑著(zhù)對黨的教育事業(yè)的忠誠和高漲的愛(ài)國熱情，師生奮發(fā)圖強，在人力、物力、財力都很困難的條件下，一批批我國自己培養的儀器儀表專(zhuān)門(mén)人才跨出校門(mén)，成為國民經(jīng)濟建設、國防建設、科學(xué)研究方面的中堅技術(shù)力量，作出了顯著(zhù)的成績(jì)。
十多年來(lái)，學(xué)術(shù)界、科技界、教育界的儀器儀表領(lǐng)域的老前輩們?yōu)閮x器儀表的作用地位做了深入的研討、深刻的分析和精辟的描述。著(zhù)名科學(xué)家王大珩、楊家墀、金國藩等院士所高度概括并指出“儀器儀表是信息產(chǎn)業(yè)的重要組成部分，是信息工業(yè)的源頭”，揭示了儀器儀表的學(xué)科本質(zhì)和定位，指明了儀器儀表學(xué)科的發(fā)展方向，對學(xué)科的發(fā)展具有深遠的指導意義，并為之奔走呼吁。儀器儀表學(xué)科由此得到正確定位、規范敘述并明確了發(fā)展方向。
儀器儀表類(lèi)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展速度是空前的，在不到10年的時(shí)間內，其辦學(xué)規模大約翻了兩番。呈現出招生和分配兩頭熱的良好狀態(tài)。本專(zhuān)業(yè)大發(fā)展的原因，既源于較大的社會(huì )需求，也源于社會(huì )對本專(zhuān)業(yè)教育的認同。本專(zhuān)業(yè)以光、機、電、算為學(xué)科基礎的人才知識結構，培養基礎厚、知識面廣的寬口徑人才，符合人才市場(chǎng)的需求，也順應信息技術(shù)蓬勃發(fā)展的勢頭。 |
